落实过程 提升效益——“语文也轻松”教学研讨

    11月26日， 我校廖丹萍、邓凌两位老师到成都金牛区迎宾路小学参加了“李其玉名师工作室”开展的主题为“语文也轻松”的语文教学研讨活动。
    活动中，我校两位老师向迎宾路小学、新盛小学到场的60来位语文老师提供了研讨课例——《去年的树》。
    第一课时教学时，廖老师在引导学生读通课文的过程中，在认读字词的同时特别注重培养学生规范做笔记的良好习惯，生字注音、形近字组词、多音字等练习均和学生约定书写位置，充分利用课堂中的每一分钟完成笔记，老师在课堂中循环批阅，了解学生知识掌握情况，发现问题及时纠正，大大提高了课堂效益。在读顺和读懂课文的环节中，老师引导学生用点、圈、线等方式勾画相关词句，梳理文章结构，及时进行批注，完成课堂练习。四十分的课堂节奏明快，在读、写、练中落实语文“工具性”目标，能真切地感受到孩子们在课堂中成长，效果显著。
    第二课时教学中，邓老师大胆取舍教材，引导学生在品读、赏读、研读中围绕“好朋友”感受友谊；根据树的变化和鸟儿的追寻，感悟生命形式的“变”与“不变。”很好地诠释了“以读代讲，读中感悟。”
    此后，李其玉专家以这两堂课为例子，就“语文也轻松”方法之一“小学语文一、二课时作业要求”进行了专题指导。每一个课堂环节中的作业内容、作业要求、完成时间及相关任务约定都有明确而详细的指向，把控和落实好教学过程中的每一个环节是提升课堂效益，提高教学质量的关键。“作业要求”为语文老师提供了一个高效的课堂行动指南。
    此次研讨活动引发在场的老师思考：语文课究竟要带给孩子们什么？高效扎实的课堂从何而来？如何让语文课上得既轻松又实效？相信，课例的启发，指南的落实一定会带给老师教学行为的改变，让我们在语文课堂中聆听生命拔节的吟唱。