课题Thisismyfamily.教学课时第一课时修改调整课时目标1.学生能较熟练地朗读课文，并理解课文意思；2.掌握6个新单词，单独能读，放入句子能读；3.熟练掌握Thisis…句型的正确使用；4.能正确用Thisis…句型进行对自己家人的介绍。重点难点1.重点需要掌握几个表示家人以及朋友称呼的单词；2.难点是掌握并正确运用Thisis…的句型；教学准备电脑、点读笔、单词卡片、PPT、红笔、小蜜蜂，字母视频教学过程一.Warmup:1.GreetingGoodmorning/afternoon,boysandgirls.2.LearnletterQ.(1)ReviewletterchantA-P(2)WatchtheDVDaboutletterQ①Listenandwatch②Listenandsay③SaythechantaboutletterQ3.Wordsflashpractice(U4,U5)4.ReviewUnit5(1)ReciteU5L1(groupbygroup)(2)ReciteU5L2(男女生读)5.PreviewU7(听

课题小扇子课时1课时修改调整课时目标1、简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值，尝试着采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同场合使用小扇子。2、能用各种不同的制作方法，制作出材料不同、外形各异、美观的小扇子。作品体现出实用性、观赏性。3、在学习和了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值中，激发学生，热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审美情趣。通过教学活动，学习与人交往及合作，增加同学之间的亲和力，培养学生的自信心，能大胆的表现自己的设计思想，勇于展示自己的个性。重点难点重点：初步了解扇子文化，学习小扇子的设计与制作。难点：小扇子的构思设计、不同材料的选择利用。教法学法教具使用课件、扇子、剪刀、胶水、手工纸、各种杂志及废弃物、彩笔等。教学过程一、导入以猜谜游戏引出小扇子：“打开半个圆，合起一条线，左右慢摇摆，清风徐徐生。”课题《小扇子》二、扇子文化(ppt)你知道人们使用扇子已经有多少年了吗？（3000多年的历史）我国是扇子的发源地。早在商代时期就有了扇子的雏形叫“扇汗”，类似我们今

课题认识梯形教学课时1课时修改调整内容教材第66~69页课时目标1、认识梯形，了解梯形的特征，知道梯形各部分的名称。2、了解特殊的梯形。3、学生了解长方形、正方形、梯形和平行四边形的关系。重点难点重点：认识长方形、正方形、平行四边形、梯形，并了解其特征。掌握四种图形之间的关系。难点：学生动手操作时，感受并辨别出四种图形。教学准备教学ppt、长方形、正方形、平行四边形和梯形的模型教学过程一、创设情境，激趣导入1.回顾已学图形，增加学习兴趣师：抢答，这是什么图形？（依次长方形、正方形、平行四边形、梯形）教师拿出图形模型，学生大声回答。师：请同学们将这四个图形分成两类，试一试。预设：1.有四个直角的为一类A（正方形、长方形）B(梯形、平行四边形）2.对边相等（A正方形长方形平行四边形B梯形）3.都是平行四边形的，两边平行的（A正方形长方形平行四边形B梯形）师给予学生肯定，引导学生认识梯形。师：大家都知道这个图形是——梯形。今天我们就一起来研究梯形。板书：梯形。二、认识梯形1.梯形的定义（1）师：关于梯形，你知道什么？（了解学生已有经验）师：关于梯形，你想知道什么？（引

教学目标1、会认8个生字，会写10个生字。2、理解课文内容，体会“我选我”的理由。3、正确、流利的朗读课文。教学重、难点1、学习并掌握本课的生字、新词。2、感悟课文内容，体会“我选我”的理由。课时安排：2课时第一课时教学目标：一、读通：1、通过课文学习，学生会认生字8个生字，会写“员青宁室样校切教响班”8个生字。2、正确朗读词语和短语：委员、不选、教师、宁静、愣住、亲切、集体、掌声、青草、一样、学校、响声、班级；3、读通重点句子：A、我选我B、我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱劳动，关心集体。二、读懂指导学生用波浪线王宁的话，用横线同学们的反应。三、读顺1、知道课文有4个自然段，正确标记自然段序号。2、知道文章的结构是：第1自然段段交代事情的起因。第2-3自然段写我选我的理由。第4自然段王宁的行为得到了大家的认同和赞美。教学过程：一、读课题，整体感知1、读课题。师：我们学习6课，齐读课题《我选我》。谁选谁？“我”是谁？2、师范读课文听老师读课文，边听边思考：“

教学目标1、认识10个生字，会写4个生字。2、正确流利地朗读课文。3、理解课文内容，懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。教学重点１、认识10个生字，会写4个生字。２、正确流利朗读课文。教学难点4、理解课文内容，懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。课时安排：2课时第一课时教学目标：一、读通：1、通过课文学习，学生会认生字10个生字，会写“不、开、四、五”4个生字。2、正确朗读词语和短语：爷爷、一棵、穿上、不冷、撑开、小伞、不热、四个、五月。3、读通重点句子：A、冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳。B、夏天到了，小树给爷爷撑开绿色的小伞。二、读懂1、指导学生用波浪线勾出两个季节发生的事。。三、读顺1、知道课文有3个自然段，标出段落。2、知道文章的结构是：第一段介绍小树生长的地方，2自然段写冬天爷爷给小树做的事，3自然段写夏天小树给爷爷做的事。教学过程：一、读课题，整体感知1、读课题。？师：我们学习5课，齐读课题《爷爷和小树》。学习生字“爷”，读音节，整体认读音节，（写音节）读词“爷爷”，爷爷和谁，再读课题。谁和小树

课题7、奇怪的大石头教学课时1课时修改调整课时目标1、会认6个生字，会写14个生字。正确读写“奇怪、著名、地质学家、捉迷藏、悄悄、躲闪、严严实实、转来转去、兴趣、历史、平整、推动、旅行、专门、考察、秦岭、遗迹、研究、成果、震惊”等词语。2、有感情地朗读课文。3、读懂课文内容：感受李四光勤于思考、善于动脑、执著追求的可贵品质。重点难点教学重点：引导学生了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光勤于思考、善于动脑、执著追求的可贵品质。初步练习独立识字能力。教学难点：体会作者是怎样把内容写具体的。教学准备田字格、生字板书教学过程教学目标：一、读通：１、通过课文学习，学生会认生字“域”，会写“著、藏、悄、闪、坑、卧、推、旅、考、秦、纪、遗、究、震”等１４个生字。２、正确朗读词语和短语：奇怪、著名、地质学家、捉迷藏、悄悄、躲闪、严严实实、转来转去、兴趣、历史、平整、推动、旅行、专门、考察、秦岭、遗迹、研究、成果、震惊”等词语。３、读通重点句段：Ａ、直到他长大以后到英国学习了地质学，才明白冰川可以推动巨大的石头旅行几

课题用除法解决简单的数学问题教学课时1课时教案解析内容教材P23例3及相关练习课时目标1.使学生初步学会解决简单的除法应用题，会写单位名称。2.通过提供与现实生活密切相关的学习活动，让学生感知生活与数学的紧密联系，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力与创新意识。重点难点重难点：解答简单的除法应用题教学准备课前准备好口算题卡、草稿本教学过程一、复习引入1.开火车，定时两分钟口算，请学生订正。2.口答（事先板书在左边的黑板上）：24里面有（）个6。12里面有（）个2。15里面有（）个3。3.引入师：小红和小明都是养蚕高手，他们正在为蚕宝宝分配纸盒呢，我们一起去看看吧。二、新授知识1.提出问题师：他俩都觉得自己的分法是最合理的，请同学们帮他们算一算。师出示已板书好的题目（板书在中间黑板）（左）小红：15只蚕宝宝，平均分到3个纸盒里，每个纸盒放几只？（右）小明：15只蚕宝宝，每个纸盒放5只，要用几个纸盒？2.解决问题（1）小红①师：从题目中你获得哪些数学信息？要求的问题是什么？（学生回答）师;这里要把15只蚕宝宝平均放到3个纸盒里，就是平均分成3份，用图怎样表示呢？请学生在草稿本上

乐山师范附小翡翠实验学校数学备课表（单元解析表）年级二年级备课组成员：黄维敏备课时间2012年9月课题角的初步认识修改调整内容解析本单元主要教学角和直角的初步认识，这些内容是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上教学的。本单元课本在编排上有以下两个特点：1、结合生活情境认识角和直角。从知识的引入来说：课本从校园生活情境中引出角和直角。从实物中分别抽象出角和直角。使学生经历从生活实际中抽象出数学知识和过程，学会从数学化的角度观察周围的世界。从知识的应用来说：学生认识了角和直角以后，课本让学生说说周围哪儿有角和直角，此外，还安排了“生活中的数学”，使学生了解数学知识在生活中的存在以及应用。2、通过实际操作活动，帮助学生认识角和直角。数学具有高度的抽象性，小学生缺乏感性经验，只有通过亲自操作，获得直接的经验，才便于在此基础上进行正确的抽象和概括，形成数学的概念和法则。课本根据儿童学习的这一特点，通过实际操作活动，如折叠、拼摆、测量、制作等，来帮助学生学习几何知识。单元目标1、知识与技能（1）结合生活情景及操作活动，学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会

乐山师范附小翡翠实验学校数学备课表（单元解析表）年级二年级备课组成员：黄维敏备课时间2012年9月课题乘法的初步认识修改调整内容解析1、乘法的初步认识这一教学内容和义务课本相比，编排上主要由两个变化，除法不再结合着乘法同时出现，主要是为了分散难点。二十乘法的意义不变，但从课本修订开始时，不再区分乘数、被乘数。本单元课本划分为乘法的初步认识、乘法的口诀两节，包括下面一些内容：乘法的初步认识、2~6的乘法口诀、乘加和乘减式题、用数学。2、表内乘法是学生学习乘法的开始，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。这部分教学内容的编排体现了一下几个特点。（1）沟通新旧知识之间的联系，如乘法的初步认识这一教学内容是学生对乘法的第一次系统了解、认识。课本在编排上仅仅抓住新旧知识之间的紧密联系，通过学生熟练二喜爱的游戏等活动，首先给学生呈现出几个相同加数求和的情况，然后进一步引导学生观察、分析、比较，从而建立乘法的意义于头脑之中。（2）重视直观演示、观察指导、培养学生的实践操作能力。在本单元课本中出示大量的直观图，直接给学生提供了丰富的视觉材料，为学生动手操作提供了基本素材。学生在操作中形成概念、掌

年级一（1）备课组成员：黄维敏备课时间2012年5月23日课题：认识条形统计图教学课时：1课时内容：课本第94页例2，第96页练习十七第2题课时目标1、学生进一步认识统计图表，学会正确填写统计表，并能根据统计图表，提简单的问题。2、体验简单的随机数据收集和整理的过程，初步掌握数据的收集和整理的方法，认识统计图表，并根据统计图、表回答简单的问题。3、通过具体的情境，学生激发统计的兴趣，经历简单的统计过程，体会统计的必要，感受数学的应用价值。重点难点重点：初步认识简单的条形统计图。难点：能根据统计图回答简单的问题。教学准备：教学ppt、一人一张空白表格图、图片教学过程一、谈话导入师：今天唐老师和詹老师有一个请求，希望调查一下彩虹花班的孩子们最喜欢体育超市中的哪个项目？你们能帮帮忙嘛？（跳球、沙包、羊角球、篮球）师：你有什么好的办法能帮助唐老师和詹老师呢？生：我们用统计的方法。二、新授（一）体验统计的过程（分别用①、②、③、④来表示4种运动）请三名同学上台用自己喜欢的方法进行记录。开始记录。（方法的多样性）完毕后：预设：1、相加起来数字大于39.2、相加起来数字小于39.什么原因呢？1、每人

年级一（1）备课组成员：黄维敏备课时间2012年5月23日课题：认识条形统计图教学课时：1课时内容：课本第93页例1，第96页练习十七第3题课时目标1、学生知道什么叫统计，初步认识条形统计图，并能根据统计图回答一些简单的问题。2、通过教师带领学生统计每种颜色的花的数量，初步体验收集和整理的过程和方法。3、培养学生有序观察、有条理思考的习惯和与他人合作的能力。4、创设生动有趣的情境和游戏，激发学生学习数学的兴趣。重点难点重点：初步认识简单的条形统计图。难点：能根据统计图回答简单的问题。教学准备：教学ppt教学过程一、引入师：孩子们喜欢花吗？（喜欢）瞧，今天黄老师给大家带来了这些花。Ppt1：例题1二、新授（一）产生冲突，寻求方法师：同学们，能够快速比较出哪种花的颜色最多？教师1s时间给学生看。（预设不能）师：同学们有没有直观的方法一下就能看出哪种花的颜色最多。预设：直接数出来。师：要比较哪种花最多，首先要清楚什么？生：有几种花？（预设：生的回答：每种花的有多少盆？）师：这里有哪些颜色的花呢？生：（师通过总结）通过分类，我们知道了要统计的花有4盆，分别是黄花、红花、粉花、蓝花。（教师将学具

年级一年级下期备课组成员：黄维敏备课时间2012/2课题：统计内容解析统计是数学课程标准规定的四个领域之一，它在日常生活、生产和科研中有着很广泛的应用。统计的思想方法是数学的一个重要的思想方法，数学课标标准重视学生对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，认识统计的作用和意义。本单元教材的编排注意贯彻数学课标标准的精神。统计内容的选择注意激发学生学习的兴趣，并联系学生的生活实际；内容的编排注意让学生经历数据的收集、整理、描述的过程，使学生在这个过程中既学习一些简单的统计知识，又初步了解了统计的方法，初步认识统计的意义和作用。单元目标1、知识与技能学生感受、经历数据的整理过程，初步认识条形统计图和统计表，能根据图表中的数据，回答一些简单的问题。2、过程与方法借助有趣、真实的情境，激发学生参与统计活动的兴趣，培养学生初步的统计意识。3、情感、态度与价值观培养学生之间的合作、交流能力。重难点重点：从经历和感受整理数据过程中，初步认识统计图和统计表，能正确填写统计表。难点：通过实践活动，培养学生有序观察、有条理思考的习惯和应用意识。关键：培养学生与人合作的焦急能力和体验与