炎热的夏天还在欢腾，我们拽着暑期的尾巴迟迟不愿松开。暑期的欢声笑语还未消散，我们又再一次踏上征程。那些与孩子的约定，等待着你我动身前行。让我们一起做智慧的老师，陪伴孩子快乐而优秀地成长。2019年8月26-28日，翡翠实验学校常规教师活动——教材解读培训，在学校拉开了帷幕。此次活动分为告别假期、假期解读成果展示、学校工作计划、专题培训、重点板块解读、单元知识整合、教案范例研究、分层教学计划八大板块。一年又一年，翡翠一路前行，今年有八位老师加入了翡翠团队，与我们在以生命为本的教育之路上成长。培训一开始，由教师代表为新老师们送上了象征美好乐观、向勇敢前进的太阳花。学科组教师也为大家带来了精彩好玩儿的热身活动。欢声笑语中，我们快乐地学习。翡翠讲堂门口满满当当都是老师们假期的收获：一本本细致入微的教材留痕、一张张精美的思维导图、一页页透露着智慧的解读表格……无一不展现着翡翠教育的品质。李校长、邓校长，五大部门主任就本学期学校相关工作进行了计划安排。总结不足，提出改进办法，我们一路砥砺前行。马文•柯林斯说：“只要老师有足够

人们常以为夏季天气炎热、降雨频繁、空气潮湿，是传染病的高发季节，但是秋冬季节气温逐渐下降，天气寒冷、风大干燥，更是一些肠道传染病、虫媒传染病和呼吸道传染病的高发时节。12月4日，我校学生发展中心组织全体班主任进行了健康教育教师暨传染病预防专题培训，会议由刘宇老师主持。会上，刘老师从提高认识落实主任责任、落实教职员工及学生健康体检、落实入学预防接种证查验工作、落实学生晨检工作、落实健康教育宣传工作等方面就如何做好学校传染病的防控工作进行了培训；还从传染病的症状表现、预防措施、治疗管理、传染病疫情特点、传染病疫情原因等方面全力做好学校传染病防控工作进行培训。班主任老师听后忍不住想要在班级先上一堂“洗手第一课”，让孩子们再一次温故正确洗手的方法，养成健康生活的卫生习惯。五六年级的孩子正值青春期，引导他们树立初步的人生观、价值观以及对青春期的认识至关重要，所以五六年级班主任商讨将针对年龄段学生的生理心理问题开展一堂青春期教育课，为给学生营造一个轻松、健康的成长环境！学校除了是孩子们接受教育和学习知识的地方，还是孩子们健康生活的乐园。拥有一个健康的身心和学习同等重要。关注

​目前，孩子的监护问题是家长、学校乃至整个社会都十分关注的热点问题，儿童安全类的产品市场需求很大。随着电话手表的普及，很多非常实用的功能打动了不少家长前去购买，例如：实时发送孩子的位置、监控孩子声音、实时对讲、危险SOS报警等，但同时也给老师和家长对孩子的教育和管理上带来了一些问题。那么，孩子真有必要戴电话手表进学校吗？电话手表是“疏”还是“堵”？10月16日上午，针对电话手表的佩戴问题在班主任会议上展开了激烈的讨论，大家各抒己见。“学生佩戴电话手表后，家长通过手机APP软件可对手表进行定位，在地图足迹中，孩子出行路径一目了然。”“去年开始，我发现学校里佩戴电话手表的学生越来越多，问题也渐渐多了起来，电话手表智能化很高，可以打电话录音甚至拍照，但在使用过程中，孩子们逐渐把它当成了一种玩具，在课堂上一直看一直玩，会影响到孩子学习。”“电话手表会分散学生的注意力，导致学生上课时间也会去玩手表，课堂效率不理想。有时手表会发出声音，学生们哄堂大笑，课堂秩序被扰乱。”&bull

游山西村莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。这是人教版四年级上期第二单元《古诗两首》中的一首古诗。本周，胡雅婷老师带领四年级（4）班的孩子们一起走进这首诗，一起读出节奏、读出画面、读懂作者、读出诗情。品味“山重水复”、感受“柳暗花明”。诗人陆游以一个“游”字贯穿全诗的主线，生动地描绘了丰收之前农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗，刻画了农民淳朴、好客的品性，表达了诗人对农村生活的真挚情感。第一二行诗写不要笑话农家的腊酒浑浊不清，丰收年景款待客人，菜肴足够丰盛。一个“足”字，表达了农家款待客人时尽其所有的盛情。第三四行写山峦重重，水道弯弯，正疑无路可走，突然出现柳荫深深、鲜花簇簇，眼前又是一个山村。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，善状难写之景，又于写景中寓有一定的哲理，是本首诗的教学难点。借景易，而抒情难。为了突破难点，在本课教学中，胡雅婷老师将“读懂作者”这一环节放在了整首诗的中间。通过了解诗人的生平理解当时陆游所

随着科技的不断进步，微信已成为当今社会社交的重要手段。微信群可以在教师、学生、家长三者之间架起沟通的桥梁。不仅拓展了教学的时间和空间，而且有利于营造自主学习的氛围，是对日常课堂教学的一种强而有效的补充。那么，作为班主任如何利用好微信群呢？9月25日上午，学生发展中心组织全体班主任开展了以“由微信引发的思考”为主题的班主任工作培训会。信息时代，班级微信群、QQ群已经是很普遍的事情，在提供方便的同时，我们也应该看到班级家校群的不足。我们应该如何将网络平台变成有利于教育的交流空间？让微信群产生正能量、正影响，发挥微信的正效应呢？老师们各抒己见，发表了许多见解：第一，正导向，让微信成为正能量场，给大家营造积极向上的氛围；第二，正思维，让微信取得正效果；第三，充分利用信息交流平台的交互功能，保持信息交流平台参与者的相互平等，规范微信平台的管理，注意建立群规。班主任是一个班级的灵魂，班主任工作的基点在于务实，班主任工作的生命在于创新!在“微信”被越来越多的使用者日益青睐热衷的当下，我们的班级管理要“与时俱进”，充分发挥微信群的

新学期，新征程，为全面提高班主任工作的专业素养，确保新学期各项工作的有序开展，9月11日上午，我校2018—2019学年度第一学期首次班主任工作培训会在学校五楼会议室召开。会议由学生发展中心刘宇老师主持，全体班主任参加了此次会议。会上，刘宇老师强调了班主任例会轮流主持召开的要求，并对班主任具体会议流程进行了详细说明。随后，刘老师就本学期的工作任务和班主任日常工作留痕要求进行了培训，并详细解读了班主任岗位职责。班主任是班级里的教育者、领路人，只要我们的班主任用智慧启迪灵性，用人格陶冶情操，用爱心浇灌希望，用汗水哺育未来，定然润物无声。此次会议，帮助班主任进一步理清工作思路，明确工作要求，严肃工作纪律，以高度负责的态度，引领学生树立自信，积极学习，乐观面对生活。此次会议使全体班主任明确了新学期的新要求，特别是新班主任们对即将开学的工作有了详细的认知和充分的心理准备，为更好地推进学校德育工作打下了坚实的基础。“实效培训，助力成长”，相信各个班级会在班主任的带领下越来越好！

今天比昨天做得好，明天又比今天做得好，每一天都付出真挚的努力、不懈的工作、扎实的行动、诚恳的修道，在这样的过程中体现我们人生的目的和价值。——稻盛和夫在朗朗读书声中，乐山市翡翠实验学校开启了2018-2019学年上教材解读培训。备课本、读后感、练字本，我们在假期提升自己，更好的教育孩子。学段目标、学期目标、教案范例研究，我们为新学期做最齐全的准备。此次活动中，我们很荣幸地再次邀请到英国教育家Roger先生和张立晶女士为我们进行AfL（评估学习）和PBL（围绕问题组织学习）的专题培训。Rogerfry先生：英国教育专家、剑桥“挑战教育”知名教育顾问、前英国教育标准办公室学校教育监察负责人、撰稿人、前英国剑桥教育集团首席咨询师、教育质量监控地区负责人。张立晶女士：英国剑桥国际考试中心教师培训师、咨询师、英国国际学校集团中文教学总监。为什么要进行评估（WHY）？什么时候评估（WHEN）、评估什么（WHAT）？又怎么评估呢（HOW）？培训一开始，Roger先生就评估学习向老师们提出问题，带着问题和思考，我们走进培训学习。高质量的课堂要求高质量的测

本课时让学生找的都是一些直观图形和事物的变化规律，还未抽象到数，所以我在课堂中结合了多媒体来辅助教学，让学生能在直观、生动的学习环境中找出事物的变化规律。这节课不仅是要让学生掌握所学的知识，更重要的是要创造一种和谐愉悦的气氛，让学生能够从中感受到学习的乐趣，并主动地去探求知识，发展思维。教学片段一：师：我们来看一组图片，你看到了什么？（ppt出示圆片：）生1：蓝圆白圆蓝圆白圆蓝圆白圆生2：颜色不一样生3：他们有规律的。师：有什么规律呢？谁来说一说生1：一个蓝圆接着一个白圆，一个蓝圆接着一个白圆一直这样下去生2：蓝白蓝白蓝白一直在重复。师：发现在重复，很棒，谁还能再再整的说说？生1：蓝白蓝白的再重复。生2：蓝白在重复出现。师：是啊，我们都发现了原来是按一个蓝圆一个白圆两个为一组在重复出现，你们同意吗？师：谁有什么好办法可以让我们可以一眼就看出一组吗？生：可以把一组圈起来（师随学生说圈出一组）师：谁能用一句话来描述一下规律生1：以蓝白两个为一组在重复出现。生2：以一个蓝圆和一个白圆两个为一组重复出现。师：是的，我们发现规律，把一组圈出来就可以清楚地发现，这一组图的规律就是这样以一个蓝圆和一

前言：一个孩子好似一颗充满希望的种子，各自开花、结果的周期皆不尽相同。教育人的目的旨在发现每一个孩子成长的契机，为生命成长增注营养，实现每一个孩子快乐而优秀地成长。为进一步提高我校班主任工作技能，2018年5月8日，我校开展了以“儿童技能教养法——招募支持者”为主题的研讨活动。首先，班主任利用短短的五分钟时间再次共读了《儿童技能教养法》的第六篇章---招募支持者。为什么要给孩子招募技能学习的支持者呢？在孩子开始学习技能的时候，非常重要的一件事就是能够得到更多人的支持。支持者可以在很多方面帮助孩子,支持者越多，越容易成功。支持者对孩子来说意义重大。当孩子知道有那么多人关心他们，期待他们掌握技能的时候，就会有更大的动力去学习这个技能。谁可以做孩子的支持者呢？支持者通常时那些非常了解孩子，或者时那些日常生活中跟孩子有接触的人。孩子的父母亲是他们的主要支持者，教师、同学、祖父母以及那些跟孩子亲近的大人都可以成为孩子的支持者。关于招募志愿者，朱丽老师向大家分享了她在教学中的实际操作办法：一帮一，一带一！具体方法是老师安排一个小老师帮助一个学童的办法

我们常说：亲其师，信其道。说明受学生欢迎和喜爱的教师总是能够与学生更加顺畅地沟通，学生更愿意聆听这样教师的教诲，教育也自然变得容易起来。怎样做一位这样的班主任呢？在4月24日，翡翠实验学校开展了“儿童技能教养法”为主题的班主任培训会议。首先，班主任利用短短的五分钟时间再次共读了《儿童技能教养法》的第三篇章---探索拥有该技能的好处。儿童技能教养法第三步——学习某件事的意愿从哪儿来？为什么孩子们有时候会对学习一件高难度的技能充满积极性，有时候却又毫无兴趣呢？一个人学习的意愿取决于很多因素，而在所有的因素中，孩子是否认为学习这个技能有好处，似乎是最根本的一点。学习骑自行车不是一件容易的事儿，但孩子的积极性却很高，他们渴望学习多半是因为他们看到了学会骑自行车带来的好处，比如骑车很好玩呀，会骑车表明自己长大了，而且会骑车能做很多很多好玩的事儿，不会骑车的人是做不到这些的。因此，班主任要和孩子一同探索拥有该技能的好处，帮助孩子了解学习该技能带来的好处，孩子的积极性就越高。其中李晓琴老师分享了和学生商定“刹车”技能后探讨了拥有

孩子们总是充满好奇在探索这个世界，在艺术的国度里，好奇、激情、勇敢更是非凡的体验，我们需要它们，它们让我们更加热爱生活、感念生活……张爱晶老师执教的《吃虫草》便带给孩子们另外一种认识世界的眼界。一起去看一看吧！二（3）班的小朋友今天收到了来自果园的一封信，果园的主人告诉他们，果园最近遭受了严重的虫灾，需要小朋友的帮助！二（3）班的小朋友会怎样帮助果园主人呢？和张老师一起去看一看吧！一、认识吃虫草1、师：森林里发生了一件奇怪的事，植物把小蚂蚁给吃掉了。我们知道虫子会吃草，原来草叶会吃虫子，真是大千世界，无奇不有！这就是我们今天要学习的《虫吃草》。2、师：我邀请几位小朋友给大家介绍一下他了解的吃虫草是什么样的。3、师：听到小朋友们分享的吃虫草，老师已经迫不及待想看看吃虫草师怎么样捕捉昆虫的，小朋友们想看吗？生：想！4、师：那么现在就同张老师一起进入吃虫草的世界！（播放视频）二、我是吃虫草1、师：现在请小朋友们仔细观察一下，谁偷偷溜进了咱们的教室？（教师拿起教具——蜜蜂）生：蜜蜂！2、师：现在小蜜蜂飞到了哪里？（学生伸手模仿吃虫草捕捉蜜蜂）

为了增强班主任工作能力，提高班主任整体工作素质，进一步实现班级管理工作的针对性和实效性，提高学校德育工作和班级管理水平，创新班级管理的新方法、新思路，促进班主任工作规范、科学发展。今天上午，学生发展中心组织了全校班主任教师围绕芬兰“儿童技能教养法之商定要学习的技能”展开了培训会议。首先，班主任利用短短的五分钟时间再次共读了《儿童技能教养法》的第二篇章---商定要学习的技能。班主任各抒己见，毫无保留的向同伴们分享了自己的实验经验和成果展示；学生发展中心刘宇主任、资深班主任江惠眉老师还将班级学生的作品带到了会议现场，跟大家做分享和交流，看似简简单单的一张小纸条，却蕴含了班主任科学管理的教育智慧，两位老师从“我最需要改变的内容、”“我最想学习的技能”、“我会如何实现这个技能”三个方面去引导学生找到自己要学习的技能和具体如何实现的方法，这样的案例示范为全体班主任指明了具体操作实践的方向。其次，班主任们就自己班级管理中出现的棘手难题进行了群策群力“困难帮帮帮”。朱丽老师提出了当