班级管理是“疏”还是“堵”？--记乐山市翡翠实验学校班主任工作培训会议

    ​目前，孩子的监护问题是家长、学校乃至整个社会都十分关注的热点问题，儿童安全类的产品市场需求很大。随着电话手表的普及，很多非常实用的功能打动了不少家长前去购买，例如：实时发送孩子的位置、监控孩子声音、实时对讲、危险SOS报警等，但同时也给老师和家长对孩子的教育和管理上带来了一些问题。
    那么，孩子真有必要戴电话手表进学校吗？电话手表是“疏”还是“堵”？10月16日上午，针对电话手表的佩戴问题在班主任会议上展开了激烈的讨论，大家各抒己见。

    “学生佩戴电话手表后，家长通过手机APP软件可对手表进行定位，在地图足迹中，孩子出行路径一目了然。”
    “去年开始，我发现学校里佩戴电话手表的学生越来越多，问题也渐渐多了起来，电话手表智能化很高，可以打电话录音甚至拍照，但在使用过程中，孩子们逐渐把它当成了一种玩具，在课堂上一直看一直玩，会影响到孩子学习。”
    “电话手表会分散学生的注意力，导致学生上课时间也会去玩手表，课堂效率不理想。有时手表会发出声音，学生们哄堂大笑，课堂秩序被扰乱。”
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    针对如上问题，老师们提出了合理的建议：第一，设置上课禁用。让家长给孩子的电话手表设置成上课禁用的状态；第二，上交到班级收纳盒里或老师处。早上进教室后，就把手表交到收纳盒里或交给老师，放学时取回；第三，规定不带电话手表进学校。第四，规定使用时间。住校生可把电话手表放到生活老师处，每天在规定的时间段可以跟家长电话沟通。
    电子产品就是一把双刃剑，对孩子有利有弊，在班级管理中采用“一刀切”的方式去“堵”是不明智的，好好利用其优点，引导孩子科学正确的使用，他们才会从中获益。在班级管理中，不管是“疏”还是“堵”，都不是简单的一蹴而就，教育需要时间，需要智慧，更需要质量。只有get到孩子的内心，找到满足孩子成长需要的“疏”和“堵”，才能赢得孩子的认同和主动，帮助孩子们提高自控能力！ ​

    参与培训的班主任老师们表示，此次交流学习收获颇丰。每一次交流都会进一步推动班主任专业水平的提升，帮助班主任老师们更好地服务自己的教育管理工作，翡翠教育让每一位老师遇见更好的自己，让每一位学生快乐而优秀的成长！