学校以“以生命为本”为核心，以“发现、唤醒、培育生命”为己任，以“生命的成熟，生命的自由”为教育追求，以“会生活，体验生活的快乐；会学习，领悟生命真谛；会创造，彰显生命价值”的合格公民为培养目标。
用除法解决简单的数学问题（陈琳）
发布于2014-10-10
来源翡翠实验学校
作者管理员
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课题
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用除法解决简单的数学问题
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教学课时
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1课时
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教案解析
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内容
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教材P23 例3及相关练习
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课
时
目
标
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1.使学生初步学会解决简单的除法应用题，会写单位名称。
2.通过提供与现实生活密切相关的学习活动，让学生感知生活与数学的紧密联系，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力与创新意识。
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重点难点
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重难点：解答简单的除法应用题
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教学准备
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课前准备好口算题卡、草稿本
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教
学
过
程
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一、复习引入
1.开火车，定时两分钟口算，请学生订正。
2.口答（事先板书在左边的黑板上）：
24里面有（ ）个6。
12里面有（ ）个2。
15里面有（ ）个3。
3.引入
师：小红和小明都是养蚕高手，他们正在为蚕宝宝分配纸盒呢，我们一起去看看吧。
二、新授知识
1.提出问题
师：他俩都觉得自己的分法是最合理的，请同学们帮他们算一算。
师出示已板书好的题目（板书在中间黑板）
（左）小红：15只蚕宝宝，平均分到3个纸盒里，每个纸盒放几只？
（右）小明：15只蚕宝宝，每个纸盒放5只，要用几个纸盒？
2.解决问题
（1）小红
①师：从题目中你获得哪些数学信息？要求的问题是什么？（学生回答）
师;这里要把15只蚕宝宝平均放到3个纸盒里，就是平均分成3份，用图怎样表示呢？请学生在草稿本上试一试。
学生尝试画图，教师巡视指导，请学生到黑板上画一画，师生分享，优化图画，请生说一说图画所表示的意思。
15只蚕宝宝
？只 ？只 ？只
师：你打算怎样解决这个问题呢？请生汇报
师追问：你为什么用除法计算？
学生：因为是平均分，求每个纸盒放几只，就是求每份是几，用除法计算。（多请几名学生说一说）
师：你能说出15÷3=5这个算式表示什么意思吗？
（师引导学生写出单位）
②检验
师：刚刚我们求得每份是5只，算一算，来证明你的计算是正确的。
（学生自由发言）
师小结：每盒是5只，有3盒，一共就是15只，和题上的15只一样，解答正确。
引导学生口答。
③编一编
师：你能照样子编编题吗？
学生尝试编题并说一说解题方法
④总结
师：像这样，把一个数或一些物体平均分成若干份，求每一份是多少，是平均分，用除法计算。
（2）小明
①谈话：刚才我们通过分析，画图解决了小红分蚕宝宝的问题，你能据图说一说小明是怎样分的吗？
生互相说一说，再全班分享交流
师：你打算怎样解决问题呢？
师锯生板书：15÷5=3（个）
师追问：为什么用除法计算？
生：15只蚕宝宝，每5只放一个纸盒，求要用几个纸盒，就是求15里面有几个5，用除法计算。（多请几个学生说一说）
师：你能说一说15÷5=3这个算式的意思吗？
学生说
②检验
师：你能用上一题的方法进行检验吗？
师引导学生口答。
③编一编
师：你能照样子编编题吗？
学生尝试编题并说一说解题方法
④总结
师：像这样，把一个数或一些物体按照每几个为一份，求能分成多少份，就是求一个书里面有几个另一个数，我们用除法解决。
3.观察比较
师：观察、比较上面的两道题，你能发现什么不同的地方和相同的地方？小明和小红装蚕宝宝的方法有什么不同吗？同桌讨论交流
师总结：我们发现小红和小明的分法是一样的，总数都是15只，把5平均分成3份，求每份是多少及每5个一份，求能分成多少份，都用除法计算。
三、拓展练习
1.完成教材“练习五”第1、2题。
2.完成教材“练习五”第3题。
四、课堂小结
师：今天的学习你有什么收获？
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1.课前复习题的作用：①开启学生准备新课的思维活力。②
复习题选择简单、学生熟练、能够为新课作铺垫的知识。③检测相关联系知识的掌握情况。
2.课前复习控制在2—3分钟内，典型错题快速讲解，迅速进入新课，不拖沓。
3.在课前复习环节中，多种答题方式，学生有浓厚的兴趣，点兵点将也能快速提升学生的注意力。
新授
4.对于以情境导入计算问题的情况，学生需要学会获取数学信息和提出数学问题，理解数学情境后，形成模型，最后列出关键的数学算式。
5.数学问题找出后，①需要学生自己先尝试计算，这样做不仅让学生充分的利用自己的知识去解决问题，让老师了解学情也可以避免学生过于依赖他人进行学习。
②学生存在个体差异，需要给不同学生提供不同的任务，也就是多项任务驱动，这时的教师可以了解解题情况掌握引导方向，收集错题原因和帮助后进生。
6.解决数学问题时，通过画图，学生产生了几种方法，肯定学生的思维多样性，也需要引导学生对解题方法进行优化。
9.不同类型题进行比较，让学生充分去发现不同与相同，用语言表示出这些异同后，教师要适当总结。
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板书设计
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左：24里面有（ ）个6；12里面有（ ）个2；15里面有（ ）个3。
中：（左）小红：15只蚕宝宝，平均分到3个纸盒里，每个纸盒放几只？
（右）小明：15只蚕宝宝，每个纸盒放5只，要用几个纸盒？
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练习设计
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教材“练习五”第1、2、3题
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教后反思
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- 下一个：角的初步认识（黄维敏）
