学校以“以生命为本”为核心，以“发现、唤醒、培育生命”为己任，以“生命的成熟，生命的自由”为教育追求，以“会生活，体验生活的快乐；会学习，领悟生命真谛；会创造，彰显生命价值”的合格公民为培养目标。
你的6-9岁孩子
发布于2014-4-28
来源翡翠实验学校
作者管理员
浏览量2076
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六岁到六岁半
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六岁半到七岁
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七岁
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八岁
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九岁
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整体特质
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两极化 叛逆
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情感炙热
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内敛、沉静、敏感、退缩
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外向活跃，具备基本的评估能力
对外界的反应极其敏感
热衷探索新鲜事物
喜欢探究新领域，不喜欢窝在家里
对人际关系十分感兴趣
经常自我反省
渴望得到他人肯定
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独立、执着、不可预测
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身心特征
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内心充满矛盾，爱走两个极端
认为自己是整个世界的中心
很多行为明显过度
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聪明、幽默、喜欢猜谜
感情上热切、炙热
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兴趣爱好和能力
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活动丰富，兴趣广泛，但是不适合竞技性游戏
体力无限，总是要动个不停
喜欢读书，阅读兴趣广泛
看电视是生活中的重头戏
创造力千姿百态，倾向于用创意表达自我
意识到手的功用，活动姿势古怪
视觉更具拓展性，开始关注视线中的新东西
目光转换能力增强，锁定能力减弱
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热爱集体互动活动
偏爱创造性活动
对室内活动依然感兴趣
男孩与女孩喜欢的游戏类型有区别
能够选择自己感兴趣的东西阅读
喜欢写东西
真正喜欢音乐的孩子会主动练琴
喜欢看电视
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动作、语言等能力
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语言表达精准流畅，但更愿沉浸在自己的世界中
身体的协调能力增强
动作准确、简洁、直接并且控制力增强
眼睛更容易聚焦，双眼配合能力增强，但是视点移动尚不流畅
牙齿发育
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身体姿势协调
好动
热衷新挑战
身体协调能力增强
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语言成为与他人沟通的工具，更懂得倾听和思考
精力旺盛，热衷于运动
手眼的分工协作更加协调
手指的运用和灵活度存在较大的个体差异
喜欢球类运动
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心智能力
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对时间观念和顺序理解更为透彻，但是对时间长短缺乏概念
空间世界向外极大扩展
大多能够独立阅读，且发现自己的错误
写字的兴趣浓厚，水平极大提高
计算水平大幅度提高
区分幻想于真实的能力与日俱增
对死亡的理解更加成熟，偏于情绪化
好坏概念模糊，以父母的导向为标准
对性过于感兴趣，大多喜欢玩性游戏
傻笑和厕所幽默突出
喜欢当众出洋相
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对时间段的感悟力增强
对熟悉的空间有不错的方向感，而且对宇宙空间显露出特别的兴趣
阅读水平大增，自主阅读能力提高
思维进入具体运行阶段
具备一定的道德标准
创造力被沉静的性格覆盖
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时间概念增强
空间辨认感因人而异
阅读偏于印证自己知道的事情
写字具有自己的风格
算术能力参差不齐
判断能力增强
喜欢夸大事实
对神灵、死亡有正确的认识
是非判断过于明确
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能够正确感知时间，并给家人及时的回馈
为掌握时间而做计划
对历史感兴趣
空间方向感增强，但也存在极大的个体差异
对周边环境更感兴趣，而且范围无限扩大
抽象思维开始发展，更加现实和理性
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人际关系
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矛盾与冲突占据母子关系的主旋律，对父亲往往心怀敬畏
对祖父母充满好感，关系融洽亲昵
对老师行为得体，言听计从
和兄弟姐妹之间磕磕绊绊，对小弟弟妹妹尤其恶劣
和朋友难以和谐相处，矛盾和冲突占据主导地位
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渴望被认同，开始有意愿考虑他人的感受
母子关系是熨帖的、带有同情心的，同时相对放松
对父爱的渴望增加，享受与父亲在一起的时光
热爱自己的家并引以为豪，极力守护自己在家庭中的地位
重视朋友关系，有能力处理朋友之间的摩擦
与老师的关系带有相当的个人感情色彩
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与妈妈的关系显得更为复杂、微妙，也更为紧张
与爸爸的关系轻松缓和许多，会以爸爸为榜样
与兄弟姐妹因嫉妒而发生争吵
祖孙关系十分融洽
家庭结构对孩子的感情影响很大
与伙伴们主动建立关系
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独立性增强，在感情上也表现出对他人不再过度依恋
对妈妈的感情依赖减少，妈妈应该尽快适应全新的角色
对爸爸敬重，对来自爸爸的反应比较敏感
和兄弟姐妹的关系根据年龄而定
祖孙情谊更加深厚
重视友情，朋友已成为孩子世界的中心
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健康和情绪方面
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健康方面令人担忧，经常生病
对伤痛、药物等害怕、抗拒
紧张情绪的宣泄涨到最高潮，坏脾气较多
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身体抵抗力逐渐增强，患病次数减少
要格外留心，以免意外发生
面对紧张情绪，以小便的方式解决
习惯吸允手指排解紧张情绪
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健康状况整体良好，身体不适有时和心情有关
预防过敏食物，把握营养平衡
由于环境污染和抗生素的使用，身体发病率增加
紧张情绪的宣泄需求减少，但也有明显的个体差异
要保护好孩子，帮助孩子远离、抵制危险的宣泄方式
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牙齿方面
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乳牙相继掉落，恒牙相继生长
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睡眠方面（作息）
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上床睡觉相对和顺，负面情绪较少
睡眠质量相对较高，香甜而安稳
睡醒后麻烦较少，基本能够自理
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能独立完成睡前准备工作，但仍希望父母为其讲睡前故事
孩子的入睡速度因人而异
做梦有求是做噩梦的比例降低
有些孩子习惯早起
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睡眠时间因个体差异而不同
入睡速度与体形类型有关
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读写等习惯
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书写相对规范
阅读水平增强，喜欢自主阅读
喜欢猜谜语的书
钟爱桥梁书
喜欢漫画书
痴迷于卡通故事片
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阅读进入了为了汲取新知识而阅读的阶段
格外喜欢推理、侦探故事书
钟爱漫画书
阅读水平和阅读能力存在较大的个体差异
书写更加轻松，喜欢写连笔字，男女孩的笔迹有区别
计算水平提高，但是对计算的兴趣存在极大的个别差异
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视觉能力
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视觉灵活
视野角度开阔
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饮食方面
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对餐桌礼仪置之不理
食欲大增
自理能力减弱，往往用手抓食物
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整体表现良好
进食过程中容易被分散注意力
餐具运用进步明显
偏食现象改善
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胃口极好，食量渐长
用餐技巧熟练，用餐礼仪有待提高
对过敏食物要严加控制
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基本生活习惯
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饮食更加平衡，愿意尝试新的食物，用餐礼仪大有进步
自觉就寝，睡眠质量提高，起床时间更有计划性
洗漱不再需要父母的介入
穿戴更加得体，但是仍然不注意整理衣物
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排泄方面
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自控能力增强，孩子基本可以自理
少数孩子仍会出现大小便失禁情况，属正常现象
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完全能够自理
很在乎自己的隐私
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洗澡穿衣
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穿衣服往往不配合，麻烦不断
爸爸帮孩子洗澡会比较顺利
头皮对疼痛非常敏感
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享受洗澡
独立穿衣，但效率不高，容易磨蹭
着装不在意，不爱惜衣服
需要提醒系鞋带
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能自己洗澡，却打理不好细节
不主动洗手
自己主动穿衣服，却马马虎虎
自己挑衣服
主动收拾衣服
对衣服品牌和款式很关注
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自我意识
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敞开心扉，接纳他人
认识自己、审视自己
勇于冲向一起挑战
自己的“财宝”看的很紧
对好与坏、对与错已经有了比较清晰的概念
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自我意识增强，能够独立完成一些生活事情，有较强的安全感
对自我有较准确的评价、有时会沉浸在自我的世界里
做事更有计划，更加执着
爱思考，喜欢与人为善
排斥异性阶段
懂得保护身体隐私，对自身的器官和功能感兴趣
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性意识
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男女意识增强
对小婴儿兴趣倍增
心里有颗浪漫的种子
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学校生活
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以孩子的行为年龄作为是否该上一年级的标准
应注意发现孩子不够成熟上一年级的征兆
提倡一年级半天制
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热爱上学
喜欢超越别人
尊敬老师，热爱集体
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九岁孩子整体上喜欢上学，并能享受学校生活
四年级要求孩子在学习上有一种跨越式的提高
愿意独立完成功课，能够相对中肯地作出评价
重视自己的成绩，努力做到最好
学习过程中存在极大的个体差异
师生之间的关系少了很多私人的味道
自制力增强，为完成任务全力以赴
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有效管教孩子的技巧（与孩子相处的技巧）
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技巧一：夸奖
技巧二：给机会
技巧三：数数
技巧四：避其锋芒
技巧五：讨价还价
技巧六：让步
技巧七：冷处理
技巧八：漠视
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最有效的办法是父母跟孩子之间良好的互动与亲子关系
亲子交流最重要的前提是保证孩子听到了你的话
最佳“引导”方法是具有创意的“回馈”
引导孩子更正面地看待事情，培养正确的价值观
把握孩子的年龄特点，“对症下药”
方法要有创新性和灵活性
针对孩子的不良行为，可采用“行为纠正法”
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把握孩子的特点，倡导成长派管教方式
分析孩子对指令、惩罚、奖励的回应
利用孩子讲道理的特点
利用孩子追求公平的特点
把握孩子的道德标准
利用孩子讲究真实与诚信的特点
合理惩罚
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- 下一个：勤奋比聪明更重要
