让数学在温柔、坚定中前行——记第6届名师优课小学数学教学观摩研讨会

    11月4—5号，“第6届名师优课小学数学教学观摩研讨会”在我校成功举办，这次主讲的4位专家有全国著名小学数学特级教师——刘德武专家，江苏省常州市武进区星河小学的“校长妈妈”——庄慧芬专家，杭州文海教育集团——刘松专家，电子科技大学附属实验小学的副校长——李雪梅专家。

刘德武专家《练习的层次感与思维性——练习设计的自我剖析》

    刘老师强调练习设计的重点应该放在锻炼学生的数学思维、一道习题不同思维水平的学生应该呈有阶梯状的解题深度。
    如在这次研讨会上的二年级数学展示课《解决问题练习》中有一道题为：林美花和林美华是一对孪生小姐妹，谁的名字笔画多，多几画？
    二年级的学生无法做到“一题多解”，所以从“林美花”和“林美华”这6个汉字入手，且笔画、笔顺好数。审题是关键，4种审题就可以列出4个不同的算式，相同的部分不看，只比较不同字的笔画，当学生进入情境后，解题的思路就更宽广。
    ①　“林美花”－“林美华”→24－23=1（画）
    ②　“花”－“华”→7－6=1（画）
    ③　“艹”－“十”→3－2=1（画）
    ④　“艹”、“十”中去掉相同的“十”部分→1－0=1（画）
    仅仅一道练习题就有4种思维程度的提炼，最终达到练习的知识性目标、思维性目标和情感性（趣味性）目标三维目标。

庄慧芬专家《长方形和正方形的认识》《图形的分割》

    在江苏省常州市武进区星河小学的“校长妈妈”——庄慧芬专家优美的数学语言中，我们进入了图形的世界，《长方形和正方形的认识》《图形的分割》两堂精彩的课堂不断强调的是“在数学的世界里，最重要的不是知道了什么，而是发现了什么”，让孩子不断去探索，在展示课中遵循学生的认知特点，经历3个抽象层次：1.动作型表象2.形象型表象3.符号型表象。不断的打破自我建立的模型，重新建立新的模型，在循循善诱中引导学生在实践中发现，发现中提出猜想，再小心地验证，得出结论后反思，与老师们共同分享了这棵种在数学的世界里“复杂→简单”的大树：实践、发现、猜想、验证、结论、反思。
    翡翠娃娃们在两堂数学展示课上更是展出了水平，庄慧芬专家特地表扬了翡翠学校的孩子“语言表达能力很好，数学思维很好，本来觉得我们学校的孩子很优秀了，但今天才发现这个学校的孩子更优秀！老师带的好！”

刘松专家《分数的初步认识》《分数的意义》

    来自杭州文海教育集团的刘松专家从《分数的初步认识》到《分数的意义》（分数的再认识），带学生进入了分数的世界，用诙谐的语言引领学生打开思维、轻松的学习，全身心的参与到课堂的活动中。刘松老师主张新课改中的核心素养——学会学习，强调学生是学习的主人，必须多方面去思考问题、发现问题，培养创新能力，激发创造力。
    “在学习的过程中，没有新的问题提出学习就停止了！”
    “丢掉中国传统学生的弊端，只会听老师提问题，不会自己提问题！”
    “不会提问题的学生永远不会自己学习！”

李雪梅专家《搭配中的学问》

    电子科技大学附属实验小学的副校长——李雪梅专家通过《搭配中的学问》展示课，向学生渗透中心思想：有序的思考问题。将生活中的打包问题迁移到思维中、数学中，在课堂里将搭配问题去其“生活化”，使学生领悟到数学里统筹安排的思想，强调“数学的眼光是抽象，数学的语言是模型，数学的思维是推理”，老师必须关注学生“启发了学生什么思维，让学生大胆的猜想，小心的求证”，还与参会的老师们分享了电子科技大学附属实验小学的数学文化和学科口号“数学是思维的体操，问题是思维的灵魂”！

    最后研讨会在李雪梅专家引用翡翠学校的教学理念“让数学在温柔、坚定中前行”中圆满落幕。