理解词语可以这样做

    抓关键词句，常常是理解课文的突破口。然而面对较难的词语，孩子应该运用什么方法来理解呢？让我们走进二年级（2）班，看看李老师如何引导孩子利用拆字的方法来理解词义的吧！

    师：（出示第一自然段内容）读读第一段，看看这是一个什么样的黄山风景区？文中哪个词告诉了我们。
    生：中外闻名。
    师：圈出“中外闻名”。（板书：中外闻名）
    师：读词两遍。
    师：“中外闻名”什么意思？
    生：（思考后回答）很有名。
    师：很不错，咱们一起来看一看“中”指的是？
（面对较难的问题，老师需要给孩搭台阶，降低难度，一步步引导，让孩子能够轻松应对，并学习到解词方法。）
    生：中国。
    师：那外也就是？
    生：外国。
    师：“闻”在这里比较难，孩子们想一想再回答？
    生：用鼻子闻（嗅）。
    师：不对，再想。看一看“闻”的字形，再想想。
    生：闻字门里面有耳朵，就是听的意思。
    师：那“闻名”就是？
    生：听到它的名字。
    生：听过它的名字
    师：理解得很到位！现在咱们知道了每个字的意思，能不能把四个字的意思连起来说。
    生：在中国和外国都能听过的它的名字。
    生：在中国和外国都能听过的它的名字，说明它很有名。
    师：小朋友说得非常正确，真棒！全世界都知道的事情，形容非常有名，就叫“中外闻名”。理解较难的词语咱们可以用拆字的方法。
    师：谁能用中外闻名说一句话？
    生：中外闻名的峨眉山漂亮极了。
    生：美丽的乐山大佛中外闻名。
    生：万里长城是我国中外闻名的旅游景点。
    师：把“中外闻名”送回句子再读第一句话。
    （评：汉字是象形文字的一种，观察字形有时也能理解词语的意思。此处的拆字法和观察字形相结合，帮助学生快速理解四字词，让学生用词造句，将所学知识运用到生活中，能够举一反三，将知识学灵活。语文学习就是一字、一词地学，语文教学就是要一板一眼，步步为营，不耍花架子，让学生真正掌握学习语文的方法。）