学习就是把知识与生活相结合的过程--反义词的教学实录及分析

    人教版小学语文一年级上册课文篇第6课《比尾巴》中，课文生动地呈现了6只小动物比尾巴的故事：猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把伞。公鸡的尾巴弯，鸭子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看。而其中长和短是一组反义词，面对这一知识，又该如何教学呢？现在，让我们一同走进彭袁媛老师的课堂教学实录。

    师：猴子的尾巴什么样？
    生：（齐声回答）长
    师：横线勾出“长”。小手拿起来，和老师一起写一写。
    （师用手比了长长的线段，生模仿）
    师：第二个兔子的尾巴什么样？
    生：兔子的尾巴短。
    师：横线勾出“短”，小手笔。
    生：跟我写（小手跟着老师书空：短）
   师：尾巴长，长什么样？小手拿起来比一比。短呢？（师生共同用手指比线段来区分长短）非常好。长短是一组反义词，我们一起来读一读。（长对短）你还知道哪些像这样的反义词呢？
    生1：大对小
    生2：胖对瘦
    生3：高对矮
    生4：黑对白
    生5：多对少
   ......
    (该环节，每个小朋友说了一组反义词后，全班齐跟说。与此同时老师比划动作，加深孩子印象的同时更生动地让孩子体会词的含义）
    师：你们从哪里知道的呢？
    生：爸爸妈妈告诉我的。
    生：书上。
    师：阅读丰富我们知识和见闻，让我们变得更加棒棒的。那就让我们在课外多多阅读吧！

    评析： 1.生随老师书空环节，既能调动学生注意力又能加强学生对字词的笔画笔顺的练习，让孩子的思路紧随教师上课的思路。
    2. 低段的学生多是形象记忆，理解长和短这组反义词的时，用手比一比，加深学生对这组反义词的理解。同时也用不同的教学方式调动学生的积极性。
    3. 引导孩子结合生活所得拓展更多的反义词组，举一反三，让学生畅游在思维的海洋中，获得更多的知识。通过跟说，扩充每个孩子的反义词的库存。
    4. 在落实文本教学的同时，更注重课外知识的拓展，无形中培养孩子课外阅读的兴趣。