彩虹花班2011——2012学年第一学期学生叙事(朱俊杰)

    朱俊杰在语文、数学、英语等各门学科中都表现出极强的学习能力。
    朱俊杰的识字量很大，在阅读和朗读上一开始就显露出他的优势。记得开学将我写给家长的第一封信发下去的时候，俊杰就能够拿着信件流畅地读出来，这让石老师觉得很诧异。在我们的儿童阅读课上，朱俊杰也很会展开联想，会通过一个故事想到另外一个同主题的故事。这样一种学习上的迁移能力将让俊杰在以后的学习中品尝到更多的甜头。
    俊杰是一个很有悟性的孩子，他的悟性不仅仅体现在学科知识的学习和掌握上，还体现在能够很好地理解老师的话语。任何时候，只要老师的一个眼神暗示、一句话，他就能明白老师想表达什么。
    俊杰很活泼很开朗，上课的时候能够很主动地回答问题，并且很喜欢和老师交流，和同学们一起玩耍。但是，俊杰的活泼有点“过度”了，总是记不住该在什么时候安静，什么时候表达。上课的时候甚至会完全地陷入进与同学的交流中而忘记了认真安静地倾听。为了纠正俊杰的这个毛病，妈妈可是煞费苦心啊，甚至要求俊杰在家里的时候也要举手才能说话，并且还关过俊杰一次禁闭。这是俊杰在幼儿园的时候就养成的一个不怎么好的习惯，现在要一下子改变比较困难，但是，老师愿意和俊杰一起努力，适时地提醒俊杰，希望俊杰也要努力。
    在放假前的一周里，俊杰成为班上的值日生，当了值日生以后的俊杰，知道自己得起到带头作用，因此上课讲话的毛病有了很大的改观，石老师也不断地鼓励、表扬，因此，俊杰的表现就更棒了。因此，石老师想告诉俊杰的是，只有首先安静下来，才会有更深刻的思考，才会在以后的学习中走得更远，才会成长得更加卓越。通过俊杰当值日生的情形来看，俊杰是完全能做到的。俊杰，加油，在新的学期，所有的老师们都希望能看到一个更加优秀的俊杰成为彩虹花班的榜样。
    机灵的你常常能第一个明白老师提出的许多问题，也能听懂老师讲的许多道理，将老师的所讲到的知识烂熟于心。一直都希望能有像你这一个机灵的科代表，那天与你交流时，没想到我们能不谋而合，听到你的愿望是做一名英语科代表时，老师感到非常开心和欣慰。但同时，老师也希望俊杰能养成良好的学习习惯，管住自己，这样我们的约定才能真正实现。加油，孩子！Happy New Year!