安静，我们做到了吗？

    自开校到今年，已是咱们翡翠的第四个年头。就餐时分的安静，亦是我们一直坚持并想要完善实现的常规之一，但四年来，这个问题在我的班级管理中，虽一直在不断强调，却从未有过杜绝。直至此次的北京访学之行，自己才深刻地意识到问题之所在。
    北京为期的两天的学习，虽短，收获却瞒多。印象深刻的，不只那一个个将英语学习展现得淋漓尽致的孩子们，还有那听得到针响的餐厅。只一张贴在餐厅玻璃门上的“止语、静”提示语，难道就能让所有师生去遵循安静的就餐制度？这是自己第一次踏进那里时，便一直萦绕心间的问题。然而，当我走进去时，这样的疑问便迎刃而解，原来，他们靠的，不仅仅是那一点提示语，更重要的，是所有师生、甚至包括食堂工作人员们夜以继日、温柔而坚定的坚持。
    回来后的第一餐，我便在班里开展了用餐“止语、静”活动，并为孩子们讲述了新京华学校餐厅的见闻，传达了自己也想引用这一方法，并且希望与孩子们努力坚持下去的决心。于是，用餐时分遇见任何问题，只能通过手语、低语或者举手请示，孩子们若没有做到，需面壁两分钟反思；我若没做到，便一次罚款一元，以补做班费的规定由此而萌生。
活动开展的第二天午餐时分，班里一位不知情的老师看孩子们快吃完饭了，便轻声提醒要记得完成作业。不料虽已很小声，还是被细心的兮兮发现了，只见小姑娘一个劲儿用手势提醒着罗老师——“嘘……”，直到该老师意识到问题所在后才停止。那一刻我突然明白，对孩子的任何要求，咱们自己首先应该遵守。己所不欲，勿施于人。顿时也明白，为何每次遇见孩子午餐讲话时，善意的提醒反而招致愈演愈烈。原来，在我们用说话的方式提醒孩子的时候，自己就已违反“用餐保持安静”的要求。更别谈偶尔因为兴奋，在要求孩子们安静时，我们为人师者却在一旁窃窃私语。
    迄今为止，“止语、静”用餐活动才开展两天，但却已收到不小的成效。我想这其中最重要，是作为孩子们的师长，自己首先做到了这一点。安静，要求不仅是孩子，更应该是从自我起步。当然，要想真正实现用餐时分的安静，那还得如新京华所有工作员那样，将安静温柔而坚定地持之以恒。
    由此及彼，我渐渐理解为什么每一次学校的要求，李校总会让我们首先去做，然后才是孩子，也更清楚“温柔而坚定”背后蕴藏的教育力量是多么的强大。教育的前提，当是我们为人师者温柔而坚定的示范。
 

2014年10月6日
朱林