让孩子感受你的爱——记楷戈成长点滴

    楷戈是个聪明的孩子，这是我对他的第一个印象，人还没来，我就接到了楷戈爷爷的一些资料上面记载了刘楷戈的学习成绩和表现，在任何一个老师看到这些资料时都会欣喜，因为语文98、数学100 的成绩加上良好的学校老师评语和奖状，我认为这是班上的好学生。
    2011年8月28日新生报名，我第一次见到了他，这是出乎我的意料之外的，我知道这个孩子是我们班以后很特殊的孩子，我不能否认他是个人才，但是我也必须承认他确实有很多我无法去了解的地方。他一到学校，不听爷爷的话不听奶奶的话，他只是一个劲的说“电视、电视”他是唯一一个见了老师不叫的孩子，他有一个弟弟，但是两兄弟都不和人交流只是满教室的乱跑乱动。他似乎不知道该怎样和我交流，这就是我对他的第一印象，楷戈爷爷告诉我他需要费心，因为他上厕所需要老师提醒，一直是这样的。他爷爷还说他的上课纪律不好，但是他成绩还是考的好。在和爷爷交流完后我的内心也陷入的沉思。
    楷戈上课不像葛阳川那样影响纪律，他上课不像其他孩子那样专心的听，但是他会坐在座位上做其他事情，老师制止他他会听。但是他的手一直是在动着的。
开学第一天的课堂上我把他的文具盒收了（注：学小发了文具很笔袋，但是楷戈爷爷说楷戈不会自己剥笔，就为他准备了一个笔袋一个文具盒，文具盒里转满了剥好的笔），其实当时看到这个时我的心里很震惊，真的家长们的良苦用心只是在剥夺孩子的权利。
    楷戈的举动和其他孩子不一样，他的手常常会去摸着自己的小鸟，随时随地都是那样。老师们都在制止他，情况有些许的好转。他要上厕所时，就会在那跳一跳的，现在孩子们都已经知道他的这个习惯了。下课看到他这样孩子们就说刘楷戈快去上厕所。
    楷戈的状态一直这样持续着，找不到和他沟通的方法是我最苦恼的办法。但是我心里知道只有和他交流才能知道一些事情，于是我试着和他去沟通，虽然总是碰壁但是我始终是要做些什么的：
    2011年9月7日，我突然想到我要试着和楷戈交流，于是我走近他，叫了一声刘楷戈，他不理我，我继续叫，他抬头看了我一眼，我心里突然有个想法（其实我当时也不知道怎么和他交流，于是我想就叫他的名字吧，他烦了就会理我的），于是我一直叫他的名字，知道他说：“哎呀，这是干什么啊？”我问他：“你是叫刘楷戈吧？”他说：“什么啊？”我说：“你是叫刘楷戈吧？”他说：“是啊。什么叫刘楷戈？”（声音很小），我当时心里有点激动了。接着我说：“你叫刘楷戈怎么不回答我呢？你不回答我我就不知道你就是刘楷戈。”他听到我的话有点急躁感觉像是解决不了问题的那种急，他说：“怎么回答啊？”这是我的心突然豁然开朗了，他不是不想和我们交流，原来很多时候他都不知道该说什么。于是我告诉他：“有人叫你，你就应该答应“诶、恩之类的话。”于是我又和他练习了几次。
    这是楷戈的一点进步，9月14日是我开学以来第一次走出学校没陪着他们，因为我确实有事要外出。回来之后孩子们已经回寝室，于是我到寝室去看望我的孩子们，这天刘楷戈已经睡在床上了，我过去给他道晚安，他就睁着眼睛看着我，我问他：“你该说什么呢？”他说：“说什么呢，怎么说？”于是我告诉他：“你应该也给廖老师说晚安。”他说：“好吧”，于是我又说：“刘楷戈，晚安。”他说：“晚安。”这天晚上他的心情也很好。
    渐渐的我发觉他开始信任我了，开始会让我接近他一点点了，他说一个不喜欢别人碰他的人。起初我只要离他稍近一点点他就会躲开或是推开，现在不会了。这应该也是他的进步吧。
2011年9月20日星期二
     刘楷戈今天上马老师的课直接被送到办公室来，他的情况很特殊。一般的老师不知道是怎么回事，我今天耐心的和他聊，即使我说几十句话他一句也不回答我，但是我还是耐住性子和他说。最后欣慰的是他终于开口了，这样一个有自闭的孩子终于开口了，我的心里真的很高兴，而且他还和我一起给马老师道歉。那一瞬间我真的含着泪水。今天是一个特别的日子，   也许这是我教育途中该纪念的日子吧。
    和楷戈的相处就这样坚持着……
    我试着通过他爷爷的途径了解一些情况，爷爷告诉我楷戈的教育一直是他在负责，楷戈爸爸妈妈很忙没时间管他。开学这么久我见过一次他的爸爸。我告诉楷戈爷爷在家必须要和楷戈进行沟通交流，即使爸爸妈妈话少也该和他沟通。爷爷答应了我。
2011年10月10日星期一
    今天，刘楷戈把葛阳川的脸抓破了。在安慰了葛阳川之后，我把刘楷戈留下来单独聊了聊，第一是出于事情本身第二是我确实想有这样的机会和刘楷戈交流，当看到葛阳川哭得这么伤心后刘楷戈心里也开始有点害怕了。我知道孩子现在时怕了，但是我一样要让他知道事情的严重性，否则他会觉得无所谓。在和他交流之中，雷老师进来了，那时的雷老师是心平气和的，因此他开始用他的方式和刘楷戈交流，但是依然有障碍。后来用了和他说悄悄话的方式，终于刘楷戈说出了：“同学之间是互相关爱的不是互相伤害的。”后来牵起我的手到寝室给葛阳川道歉，孩子之间的摩擦其实是很快就没事的，道歉后葛阳川就原谅了他，后来两个人过来和我一起商量比赛的事情，虽然刘楷戈至始至终就没说什么话，也没发表什么意见，但是我知道他是感兴趣的并且是愿意进行了的。
    第二天大课间，刘楷戈在我的提醒下有了明显的改变。动作做起来了，很到位，完了之后我让他帮我发课间餐，这是孩子们一直想要做的事情。他帮我数的时候也很认真，其实那时我觉得自己其实很幸福，孩子们喜欢帮老师做事情，并且认为这是一种奖励。接着两天都是刘楷戈帮我拿课间餐，接着的表现真的很好。但是他的上课表现不是很好，罗老师给我反应了两次。
2011/10/23
    今天和楷戈妈妈见了一面，和她聊了很多。其实听了她的一些话我突然觉得我以前想的问题太严重了，他的妈妈已经意识到这个问题了，他妈妈说我们学校确实很好，以后他的弟弟还是来这读书，他很喜欢我们这的教育方式，因为我们在关注每个孩子的成长。
    其实和楷戈妈妈交流了之后我觉得心情突然好了很多，也许孩子这样长大就是会遇到很多的问题，所以不管是老师还是家长都要慢慢的去帮助孩子成长。
2011年11月29日星期二
    刘楷戈今天拿起扫把扫地了，这是一大进步，这是三个月以来第一次扫地。今天对我来说真的很感动，我突然觉得自己的心情是那样的激动，比看到你考一百分我更高兴，因为这是你的进步，你人生的进步。希望咱们的孩子，咱们的楷戈可以继续坚持。
    其实对于楷戈来说，我的心里更多的是觉得伤感和那么一种怜悯。身为一个老师，我有的不应该是怜悯，但是在此时此刻突然找不到另外一个词语来描述我的心理和心情。我想用爱来形容，但是又觉得自己的爱对他来讲是这样的细微，其实现在写着这些文字突然会回想起楷戈在校时的一些事，那些夜晚其实是很温馨的，对于一个还没有孩子的我来说这是你给我的温馨，我突然觉得得到你的晚安吻是那样的幸福。
    不知道现在你回家是不是一样的这样安静的入睡？不知道现在回家还会不会想起咱们的《人鸦》？会不会想起咱们的《德国一群老鼠的故事》？很多的疑问都在我的脑中出现，我有时会有一种让你和我一起生活的冲动。
    楷戈，今天的你真的很乖。其实很喜欢你和我在一起的那种感觉，你喜欢吃我碗里的土豆，而我把土豆都留给了你，突然觉得对你就是这样的赤诚，和对自己的亲人一样。我知道你是从心底里信任我所以才会这样做。瞧，今天你在音乐课上已经会大声唱歌了，在体育课上站得多直啊。你不再像以前那样不说话，而是积极的发言，欣喜的接受表扬，回家时也会大声的和我说再见了，我们期待明天的相见。
    楷戈是个聪明的孩子，这是我对他的第一个印象，人还没来，我就接到了楷戈爷爷的一些资料上面记载了刘楷戈的学习成绩和表现，在任何一个老师看到这些资料时都会欣喜，因为语文98、数学100 的成绩加上良好的学校老师评语和奖状，我认为这是班上的好学生。
    2011年8月28日新生报名，我第一次见到了他，这是出乎我的意料之外的，我知道这个孩子是我们班以后很特殊的孩子，我不能否认他是个人才，但是我也必须承认他确实有很多我无法去了解的地方。他一到学校，不听爷爷的话不听奶奶的话，他只是一个劲的说“电视、电视”他是唯一一个见了老师不叫的孩子，他有一个弟弟，但是两兄弟都不和人交流只是满教室的乱跑乱动。他似乎不知道该怎样和我交流，这就是我对他的第一印象，楷戈爷爷告诉我他需要费心，因为他上厕所需要老师提醒，一直是这样的。他爷爷还说他的上课纪律不好，但是他成绩还是考的好。在和爷爷交流完后我的内心也陷入的沉思。
    楷戈上课不像葛阳川那样影响纪律，他上课不像其他孩子那样专心的听，但是他会坐在座位上做其他事情，老师制止他他会听。但是他的手一直是在动着的。
开学第一天的课堂上我把他的文具盒收了（注：学小发了文具很笔袋，但是楷戈爷爷说楷戈不会自己剥笔，就为他准备了一个笔袋一个文具盒，文具盒里转满了剥好的笔），其实当时看到这个时我的心里很震惊，真的家长们的良苦用心只是在剥夺孩子的权利。
    楷戈的举动和其他孩子不一样，他的手常常会去摸着自己的小鸟，随时随地都是那样。老师们都在制止他，情况有些许的好转。他要上厕所时，就会在那跳一跳的，现在孩子们都已经知道他的这个习惯了。下课看到他这样孩子们就说刘楷戈快去上厕所。
    楷戈的状态一直这样持续着，找不到和他沟通的方法是我最苦恼的办法。但是我心里知道只有和他交流才能知道一些事情，于是我试着和他去沟通，虽然总是碰壁但是我始终是要做些什么的：
    2011年9月7日，我突然想到我要试着和楷戈交流，于是我走近他，叫了一声刘楷戈，他不理我，我继续叫，他抬头看了我一眼，我心里突然有个想法（其实我当时也不知道怎么和他交流，于是我想就叫他的名字吧，他烦了就会理我的），于是我一直叫他的名字，知道他说：“哎呀，这是干什么啊？”我问他：“你是叫刘楷戈吧？”他说：“什么啊？”我说：“你是叫刘楷戈吧？”他说：“是啊。什么叫刘楷戈？”（声音很小），我当时心里有点激动了。接着我说：“你叫刘楷戈怎么不回答我呢？你不回答我我就不知道你就是刘楷戈。”他听到我的话有点急躁感觉像是解决不了问题的那种急，他说：“怎么回答啊？”这是我的心突然豁然开朗了，他不是不想和我们交流，原来很多时候他都不知道该说什么。于是我告诉他：“有人叫你，你就应该答应“诶、恩之类的话。”于是我又和他练习了几次。
    这是楷戈的一点进步，9月14日是我开学以来第一次走出学校没陪着他们，因为我确实有事要外出。回来之后孩子们已经回寝室，于是我到寝室去看望我的孩子们，这天刘楷戈已经睡在床上了，我过去给他道晚安，他就睁着眼睛看着我，我问他：“你该说什么呢？”他说：“说什么呢，怎么说？”于是我告诉他：“你应该也给廖老师说晚安。”他说：“好吧”，于是我又说：“刘楷戈，晚安。”他说：“晚安。”这天晚上他的心情也很好。
    渐渐的我发觉他开始信任我了，开始会让我接近他一点点了，他说一个不喜欢别人碰他的人。起初我只要离他稍近一点点他就会躲开或是推开，现在不会了。这应该也是他的进步吧。
2011年9月20日星期二
    刘楷戈今天上马老师的课直接被送到办公室来，他的情况很特殊。一般的老师不知道是怎么回事，我今天耐心的和他聊，即使我说几十句话他一句也不回答我，但是我还是耐住性子和他说。最后欣慰的是他终于开口了，这样一个有自闭的孩子终于开口了，我的心里真的很高兴，而且他还和我一起给马老师道歉。那一瞬间我真的含着泪水。今天是一个特别的日子， 也许这是我教育途中该纪念的日子吧。
    和楷戈的相处就这样坚持着……
    我试着通过他爷爷的途径了解一些情况，爷爷告诉我楷戈的教育一直是他在负责，楷戈爸爸妈妈很忙没时间管他。开学这么久我见过一次他的爸爸。我告诉楷戈爷爷在家必须要和楷戈进行沟通交流，即使爸爸妈妈话少也该和他沟通。爷爷答应了我。
2011年10月10日星期一
    今天，刘楷戈把葛阳川的脸抓破了。在安慰了葛阳川之后，我把刘楷戈留下来单独聊了聊，第一是出于事情本身第二是我确实想有这样的机会和刘楷戈交流，当看到葛阳川哭得这么伤心后刘楷戈心里也开始有点害怕了。我知道孩子现在时怕了，但是我一样要让他知道事情的严重性，否则他会觉得无所谓。在和他交流之中，雷老师进来了，那时的雷老师是心平气和的，因此他开始用他的方式和刘楷戈交流，但是依然有障碍。后来用了和他说悄悄话的方式，终于刘楷戈说出了：“同学之间是互相关爱的不是互相伤害的。”后来牵起我的手到寝室给葛阳川道歉，孩子之间的摩擦其实是很快就没事的，道歉后葛阳川就原谅了他，后来两个人过来和我一起商量比赛的事情，虽然刘楷戈至始至终就没说什么话，也没发表什么意见，但是我知道他是感兴趣的并且是愿意进行了的。
    第二天大课间，刘楷戈在我的提醒下有了明显的改变。动作做起来了，很到位，完了之后我让他帮我发课间餐，这是孩子们一直想要做的事情。他帮我数的时候也很认真，其实那时我觉得自己其实很幸福，孩子们喜欢帮老师做事情，并且认为这是一种奖励。接着两天都是刘楷戈帮我拿课间餐，接着的表现真的很好。但是他的上课表现不是很好，罗老师给我反应了两次。
2011/10/23
    今天和楷戈妈妈见了一面，和她聊了很多。其实听了她的一些话我突然觉得我以前想的问题太严重了，他的妈妈已经意识到这个问题了，他妈妈说我们学校确实很好，以后他的弟弟还是来这读书，他很喜欢我们这的教育方式，因为我们在关注每个孩子的成长。
    其实和楷戈妈妈交流了之后我觉得心情突然好了很多，也许孩子这样长大就是会遇到很多的问题，所以不管是老师还是家长都要慢慢的去帮助孩子成长。
2011年11月29日星期二
    刘楷戈今天拿起扫把扫地了，这是一大进步，这是三个月以来第一次扫地。今天对我来说真的很感动，我突然觉得自己的心情是那样的激动，比看到你考一百分我更高兴，因为这是你的进步，你人生的进步。希望咱们的孩子，咱们的楷戈可以继续坚持。
    其实对于楷戈来说，我的心里更多的是觉得伤感和那么一种怜悯。身为一个老师，我有的不应该是怜悯，但是在此时此刻突然找不到另外一个词语来描述我的心理和心情。我想用爱来形容，但是又觉得自己的爱对他来讲是这样的细微，其实现在写着这些文字突然会回想起楷戈在校时的一些事，那些夜晚其实是很温馨的，对于一个还没有孩子的我来说这是你给我的温馨，我突然觉得得到你的晚安吻是那样的幸福。
    不知道现在你回家是不是一样的这样安静的入睡？不知道现在回家还会不会想起咱们的《人鸦》？会不会想起咱们的《德国一群老鼠的故事》？很多的疑问都在我的脑中出现，我有时会有一种让你和我一起生活的冲动。
    楷戈，今天的你真的很乖。其实很喜欢你和我在一起的那种感觉，你喜欢吃我碗里的土豆，而我把土豆都留给了你，突然觉得对你就是这样的赤诚，和对自己的亲人一样。我知道你是从心底里信任我所以才会这样做。瞧，今天你在音乐课上已经会大声唱歌了，在体育课上站得多直啊。你不再像以前那样不说话，而是积极的发言，欣喜的接受表扬，回家时也会大声的和我说再见了，我们期待明天的相见。