学校以“以生命为本”为核心，以“发现、唤醒、培育生命”为己任，以“生命的成熟，生命的自由”为教育追求，以“会生活，体验生活的快乐；会学习，领悟生命真谛；会创造，彰显生命价值”的合格公民为培养目标。
语文教材解读表（石思萍）
发布于2012-8-23
来源翡翠实验学校
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乐山师范附小翡翠实验学校语文教材解读（表二）
——单元主题细化表
二 年级 上 册 备课组成员： 石 思 萍 解读时间 2012年7月
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单元
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主
题
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单元目标
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文章（学习方式）
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阅读推荐
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1
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秋天的图画
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1、会认61个字，会写42个字。
2、展开想象和联想，入情入境地朗读课文、背诵课文（片段）。
3、通过对本组课文的学习，观察秋天的景物和气候特点，感受秋的景、秋天的人、秋天的事，感悟秋天的爽、秋天的美。在生活和学习中，调动身体感官，引导学生用眼睛观察，用耳朵倾听，用身体触摸，用心灵感悟。
4、引导学生会说、会画、会唱秋天天，了解秋天的特点，丰富学生的生活常识。
5、巩固和积累词句，诵读相关的童诗和古诗。
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识字1：自主合作学习与精讲相结合，通过朗读理解、感悟。2课时
《秋天的图画》：精讲，读中感悟。2课时
《黄山奇石》：自主、探究学习，精讲，朗读、想象、感悟。感受黄山的神奇，奇石的有趣。2课时
《植物妈妈有办法》：探究学习，读中理解。1课时
《古诗两首》：朗读、背诵古诗，知晓古诗大意，感受深秋美景。2课时
《语文园地一》：自主、合作学习，发现识字方法，积累词句段，并大胆交流，自信展示。2课时
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1、儿童诗
金波《苹果为秋天而低垂》、《秋天的香味》
圣野《秋姑姑》、《秋姑娘》
2、古诗
李白《望庐山瀑布》孟浩然《宿建德江》
3、整本书阅读：
大声读给孩子听《森林报——秋》
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2
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多彩的学校生活
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1、“会认”57个字，会写46个字；
2、正确、流利地朗读课文；积累语言，感受阅读的乐趣。
3、结合课内外体验理解、感受学校生活，并通过教学活动进行语言表达能力的培养提高。
4、学习部首查字法，并通过部首归类识记生字。
5、积累词句，大胆进行交流展示。
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《识字2》：自主探究、朗读感悟，想象画面，读准节奏。1课时
《一株紫丁香》：读懂课文，背诵课文，感受师生之爱。2课时
《我选我》：自主学习，朗读体会，懂得用适当的方式展现自我2课时
《一分钟》：自主与合作学习相结合，读中体会时间的宝贵。2课时
《难忘的一天》：自读领悟，问题引领。2课时
《语文园地二》：自主、合作、探究，发现并归纳识字方法和构字特点，熟悉常用部首，大胆交流。3课时
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1、古诗：
文嘉《明日》、杜甫《绝句》（迟日江山丽）；
2、儿童诗：
金子美铃《藏好了吗》；
罗大里《墨水瓶》
3、整本书阅读《可乐的二年级》
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3
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热爱祖国
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1、认识64个生字，会写44个生字。
2、正确、流利地朗读课文，读中理解课文含义。
3、通过多种形式了解祖国悠久历史与壮美景色，通过读、悟，感受课文蕴含的情感。
4、了解我国名胜古迹以及五十六个民族，积累词句，借助韵语感受祖国之美。
5、养成良好的识字、写字习惯，书写美观大方。
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《识字3》：精讲，感受“三字经”的韵律美，读背课文，2课时
《欢庆》：精讲，朗读、感悟、背诵，感受喜庆、欢乐、热烈的场面。2课时
《北京》：朗读感悟，体会北京的美丽和变化。2课时。
《我们成功了》：自主学习，朗读感悟与精讲相结合。理解课文内容，感受人们在深奥成功之后的激动、欢乐和自豪。2课时
《看雪》：精讲与自主学习相结合，理解盼望统一的情感，提出自己不懂的问题，并多种渠道解决。2课时
《语文园地三》：自主发现，探究学习，发现反义词的词义特点，积累词句、诗歌，大胆交流。3课时
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1、古诗：
李白《早发白帝城》
范仲淹《江上渔者》
2、儿童诗：
《爱祖国》、《抱》、
《爱读书的树叶》
3、整本书：
《了不起的狐狸爸爸》
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4
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看问题想问题
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1、认识53个生字，会写50个字，继续感知形声字特点，多种方法识记巩固字词。
2、正确、流利地朗读课文，读中思考，展开想象和联想，在合作与交流中提出问题，解决问题，发表自己的见解和看法。
3、积累成语，广泛阅读。
4、积累并运用词组和短语，运用标点符号。
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《识字4》朗读、自主学习与精讲相结合，初步感知成语本意，并乐于积累成语。1课时
《坐井观天》朗读感悟，分角色对话，展开想象。2课时
《我要的是葫芦》精讲、朗读、表演，通过人物语言理解课文，体会不同句式的表达效果。2课时
《小柳树和小枣树》自主、对比学习，在朗读中感悟“尺有所短寸有所长”的道理。2课时
《风娃娃》联系生活，自主朗读，体会事物的两面性。1课时
《酸的和甜的》自主学习，朗读、表演，初步理解酸葡萄心理并审辨别人的话，懂得亲自尝试的道理。2课时
《语文园地四》了解形声字的构字规律和特点，积累成语，运用标点，交流展示，发表自己见解，通过合作编故事，展示自己的识字效果。
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1、儿童诗：
金子美铃《小石头》
金波《一跳一跃》
2、古诗：
王维《山中》
王之涣《凉州词》
3、整本书阅读
《戴小桥和他的哥们儿》
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5
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相处与合作
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1、认识54个生字，会写44个；在生活中识字，借助形声字偏旁表意的特点识字
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵要求背诵的课
3、有收集谚语的兴趣；联系生活实际学会称赞别人，欣赏别人，和谐相处。
4、结合生活，积累语言，运用语言。
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《识字5》精讲，朗读，背诵，积累谚语。1课时
《称赞》精讲，读中感悟，体会相互称赞带来的快乐。2课时
《蓝色的树叶》自主学习，引导思考，联系生活丰富内心感受懂得人与人要互相帮助。2课时
《纸船和风筝》自主学习，朗读，感悟，体会小松鼠和小熊之间的真挚友谊以及他们为维护友谊作出的努力。2课时
《从现在开始》自主学习，朗读感悟。懂得尊重他人，为他人着想。2课时
《语文园地五》自主发现汉字偏旁表意的特点，积累运用数量词，大胆进行口语交际。3课时
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1、古诗：
杜甫《绝句》（江碧鸟逾白）
白居易《赋得古原草送别》
2、儿童诗：
钱万成《朋友》
金子美铃《我和小鸟和铃铛》
3、整本书阅读：
《君伟上小学》
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6
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关爱他人
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1、 认识44个生字，会写38个；掌握加笔画、减笔画的识字方法。学习用音序查字法；
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵课文《快乐的节日》及《画家乡》中自己喜欢的部分；
3、培养学生多读课外书，在课外书中识字的习惯；
5、初步懂得“饮水思源”的道理。感受自己生活的快乐、幸福
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《识字6》精讲、朗读理解。通过朗读积累对对子，感受情感的爱憎分明以及中国语言文字的魅力。2课时
《窗前的气球》精讲，在朗读中感悟同学之间的友谊。2课时
《假如》精讲、朗读感悟，体会作者流露出的对他人着想，对环境关注的情感。2课时
《日记两则》朗读、精讲，初步明确日记的格式，学写日记，在朗读中体会“我”的转变过程。2课时
《古诗两首》朗读背诵，初步感知诗意，积累诗句。2课时
《语文园地六》自主探究，发现识字规律，积累多音字的用法，以及偏正式词语，大胆进行口语交际。3课时
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1、古诗：
李白《静夜思》
杜牧《清明》
2、儿童诗：
《你们的名字》
《妈妈的故事还在讲》
3、整本书阅读
《拇指牛》
《木偶的森林》
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7
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保护环境
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1、认识44个生字，会写40个；在生活中自主识字。掌握用偏旁归类的方法识字
2、能正确、流利地朗读课文，知晓课文内容；
3、思考课文想要表达的问题，关注环境，有环保意识。
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《识字7》朗读背诵拍手歌，有保护动物的意识。2课时
《“红领巾”真好》自主学习，朗读背诵，感受少先队员与小鸟的和谐，有爱鸟护鸟的意识。2课时
《清澈的湖水》自主学习，朗读感悟，感受风景的优美和小洁心灵的美好，有爱护环境的意识。2课时
《浅水洼里的小鱼》朗读感悟，明白课文含义，有保护动物的愿望。2课时
《父亲和鸟》朗读感悟，体会父亲爱鸟的方式有护鸟的愿望。1课时
《语文园地七》通过拆分组合认字的练习积累巩固生字，在学习中运用语言，大胆交流。2课时
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1、古诗：
孟郊《游子吟》
《游子诗》
2、儿童诗：
金子美铃《我和小鸟和铃铛》
《寂寞的时候》
3、整本书阅读：
《狐狸列娜的故事》
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8
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热爱科学
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1、认识65个生字，会写46个；运用多种方法科学、合理地学习生字，掌握运用拆字、编顺口溜识记生字的方法；
2、能正确、流利、有感情地朗读课文；
3、能有目的、有专题地收集课外阅读资料。培养学生主动收集处理信息的兴趣和能力。
4、感悟语言文字的韵律美，感受祖国山河的壮美，积累丰富的语言
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《识字8》朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美，并对神话古诗产生阅读的兴趣。2课时
《我是什么》自读，感悟，了解水的变化以及给人类带来的影响。2课时
《回声》联系生活探究学习，读中思考并明确回声的原理。激发探索未知的兴趣。2课时
《太空生活趣事多》自主学习，了解太空生活常识。1课时
《活化石》自读与合作探究结合，通过阅读初步了解文中介绍的古生物，激发探究欲望。1课时
《农业生活变化大》对比图片初步了解一些农业知识，以及对人类的影响。1课时
《语文园地八》发现汉字构字特点，结合图片积累反义词，通过简单写话表达自己的愿望。3课时
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1、古诗：
白居易《池上》
柳宗元《江雪》
2、儿童诗：
《早安，小松鼠》
《阳光没有声音》
3、整本书阅读：
《第一次发现》系列丛书
《昆虫记》
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关于“表二”的填表说明：
此表为语文教材解读的第二份表格，是教师在再度学习“语文课程标准”基础上，对年段和年级目标及要求明了之后，对当册教材以“主题单元”的方式进行分析。每一个单元从四个方面进行解读：单元主题、单元目标、每篇文章的基本学习方式、课外阅读推荐。解读之后，教师对当册教材就会有一个整体的了解，一本厚厚的语文书就变成了几个单元简单地存于我们的脑海之中。
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