学校以“以生命为本”为核心，以“发现、唤醒、培育生命”为己任，以“生命的成熟，生命的自由”为教育追求，以“会生活，体验生活的快乐；会学习，领悟生命真谛；会创造，彰显生命价值”的合格公民为培养目标。
英语组教学板块分项要览表
发布于2012-8-26
来源翡翠实验学校
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乐山师范附小翡翠实验学校教材解读（表三）
——教学板块分项要览表
_五_年级__上_册 备课组成员：马婷婷、朱林、张琴、毛敏、魏冬梅 解读时间 2012年8月20日
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板块名称
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Listening(五年级上册)
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学期目标
细化
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1、能借助图像、图片、手势听懂简单的话语和录音材料;
2、熟悉课堂指令，根据指令做事情;
3、能听懂课堂中的简单提问；
4、能听懂简单的英语配图小故事；
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学生状况描述
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已有能力
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学生已对英语有较浓厚兴趣，能听懂课堂的英语指令及英语提问，并能做出相应的反馈或者回答。同时，学生能够在图片及老师的指引下，听懂全文。
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存在问题
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由于学生基础不同，所以听力水平还存在一定的差异。对于课外材料，还不是很能听懂。
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教学策略
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1. 培养学生养成良好的听力习惯，如听力时全神贯注，注意听意群，而不是关注于某一个或者某几个单词；
2. 听力时间每周不少于5次，每次不少于20分钟；
3. 开展英语学习“一帮一”，一名英语较优秀的学生每天督促或者帮助英语基础较弱的同学听、读课文；
4. 训练听力应考技巧；
5. 开展英语听力小竞赛。
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课内外练习设计
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1. 每个单元教学后进行听写；
2. 分模块进行系统化的听力练习或者测试；
3. 每周或者每2周进行一次课外的英语视听；
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活动设计
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1. 听诵活动：根据听到的内容进行复述，看谁复述得又快又准，而且发音标准；
2. 听演活动：根据听到的内容进行表演，从单词、句子到一些小故事；
3. 听力小竞赛：根据听力练习，评比出“小小听力家”
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学生成长预期
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1、养成良好的听力习惯；
2、能听懂简单的录音材料并能做相应的填空或者选择练习；
3、能听懂课堂中的提问，并迅速做出回答；
4、听力水平显著提高，考试效果好。
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关于“表三”的填表说明：
此表为英语教材解读的第三份表格，是教师在完成前两项任务的基础上，将教学细化到具体的板块。每一次教材解读各备课组可结合本年级教师及学生特点，选择一个板块进行重点解读。每个年级相邻学期的重点解读板块尽量不重复，每个板块解读一遍之后再重复。这样，走完一轮教材之后，对各个板块的知晓度和熟悉度自然提升。
- 上一个：英语组教材解读表（朱林）
- 下一个：英语组教材解读表（张琴）
