常规名称要求教育价值分析培训建议课前等待1、铃声响起后，停止一切活动，快速、安静、有序地进入教室；2、静息等候，双手置于桌上，左手在下，右手在上，头放手上，脸朝门口；3、值日生对静息情况进行巡视4、书、文具统一规范摆放。1、懂得珍惜时间。2、崇尚“规则”，明白各时段有一个最应该完成的任务。3、培养学生的自主管理意识4、平复心境，保证良好的上课效果5、课前安静的状态，既是对上课教师的尊重，也是对其他同学的尊重。1、每节课的上课教师是第一责任人，须关注、规范学生进教室和静息情况2、每个初始年级的学前教育是关键，一开始就应让孩子建立正确的规范3、各班要建立健全值日生职责：（1）擦黑板（2）检查静息（3）呼口令师生问好1、教师宣布上课，值日生呼：准备。全体学生坐正，头直立，双眼注视老师；2、值日生呼：起立。全体学生从座位起立，向左（右）一步出列站立于教室通道上，队列横排和纵行对齐；3、值日生呼：敬礼。全体学生行鞠躬礼45°，身体立正后，注视老师，齐呼：老师，您好！4、教师回礼：同样行鞠躬礼45°，眼睛巡视全班，回应：孩子们好，请坐！1、尊重是相互的，学生

1．教师一律按学校制定的课程表上课，课程调度权属教导处，如有特殊情况需要调课、代课，必须经教导处批准。2．实施候课制度，教师必须在上课前3分钟到达教室门口，面向学生站立，督促未进教室的学生迅速进教室做好上课准备。3.实验、体育、音乐、微机、美术等需要到功能教室的课，课前任课教师组织好学生带到功能室，并注意功能室器具的维护及卫生的打扫。课后组织学生有序回到本班教室。4．上课前应做好教学准备工作，（教具准备、学具发放、录音倒带、电脑连接等）教师一经进入教室，无特别重要原因，不得中途出入，不允许课中令学生出教室为教师提取教学用品或其它物品。不做与本堂教学无关的事。5.按时下课，不拖堂，不影响下一节课的正常进行。6.认真上课，全面实施教学计划（教案），教师要精神饱满、态度亲切、语言精练、板书工整规范。重视直观教学，积极恰当的采用现代化教学手段。课堂体现个人特色，注重因材施教。根据班级学生的不同情况，教学方法应该灵活多样，照顾到不同水平学生的实际学习情况。教师在课堂教学中要坚持“少、精、活、新、高”（即教师课堂教学，讲授时间要少，精讲精练，教法与学法要活，教学手段要新，教

1．课内要精选习题，布置适量的作业。2．课外作业要适量，作业日总量高年级不超过１小时，中年级不超过半小时，低年级不布置书面作业，课外作业要求批改。3．对学生的作业，要有规范化的要求，严格进行训练。书写要工整，卷面要整洁，格式要规范。不合规范要求的要重做，未做的要补做补交。教师批改后，错题要求学生自己订正，订正后教师再批改。4．作业批改要及时、认真、规范。不得出现错批、漏批现象。语文、数学、英语作业不过夜，作文批改不跨周。大作文要有眉批、尾批，批语要有针对性、指导性。小作文要查阅。对补、重做和订正的作业要细致批改；对差生的作业中的主要错误老师要面批；批改后写明批改日期；批改作业时老师应作好摘记，特别是对解题有独创性和错误有代表性的应予以详细记录，以作讲评和辅导的依据。课外作业要全批全改。5．批改各科作业均使用等级制，低年级可配合使用小红旗、小红花、大拇指待鼓励性标志。中高年级可在等级后配合使用五角星或加号进行激励性评价标志。所以作业批改均要写上批改日期。6．学校对教师作业的批改情况普查两次。对作业及批改情况教务处要及时通报。