——《给教师的一百条建议》读后感邓凌前苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》并不是第一次读，但每读一次都有新的感受，随着教育实践的增多，教学经验的逐步丰富，教育理解力也在日渐提升，假期再读这本书，又有了新的收获。《给教师的建议》第5条中提到“两套教学大纲，发展学生思维”。第一套大纲是指学生必须熟记和保持在记忆里的材料;第二套是指课外阅读和其他的资料来源。我的理解是：对于教材中的知识我们要善于区分，一些是基础知识，另一些则是在这些知识基础上延伸出去的拓展知识。作为一名语文老师既是教材的执行者，也是教材的二次开发者与创造者，如果一期只局限于一本教科书，那的确是在浪费孩子的生命。遵循此建议，在假期进行的语文四年级下册的教材解读中我做了以下尝试——一、梳理主线——把教材读薄（一）通读全书，整体印象像读故事一样先通读全册教材，像布置孩子们预习那样，生字注音，段落标注，并在有感触的地方批注上自己的理解。留下整体印象做到胸有全书。（二）结合课标，系统把握有了初步的印象后，结合《课程标准》对

新学期到来，语文教研组积极落实语文一二课时教学。本周教研组石思萍、廖丹萍老师分别额上了教研课，为本学期语文教研组研究课拉开了序幕。为了更好的提高语文教学质量，保证课堂效率，新学期第一次教研活动，教研组就如何上好一二课时及本学期的教学、阅读安排做了一个全面的安排和讲解，与此同时也确立了教研组语文研讨课的时间。本次会议为新学期的教学工作做了一个圆满的开始。

——记翡翠实验学校英语教研组“绘本英语学习研讨”活动2013年3月8日上午，我校英语组教师毛敏、朱林分别在二（2）班及一（2）班进行了绘本英语教学展示。课后，我校英语教研组就本次绘本课TheLittleRedRidingHood及Peek-a-boo!进行了研讨，同时开展了绘本英语的再次学习，教研组长马婷婷对我校英语绘本教学提出了期望。通过此次研讨，我们更加明确未来在教学中需要注重及提高的地方，也更明确了前进的方向。

四年级下册备课人：邓凌解读时间：2013年2月11日单元主题单元目标文章（学习方式）阅读推荐1走遍千山万水1.认识24个字，会写29个字。读写32个词语，读记16个词语。背诵3首古诗词，3课优美段落。2.学习按照一定的顺序描写景物的方法。3.了解排比句式并学习运用，体会优美语句表情达意的作用。4.重视语言的积累，背诵精彩语段、关于自然风光的古诗名句，在诵读中体会大自然之美。5.学习在策划中进行语言的交流。把描写景物的各种方法，运用到习作中来描写校园景物。1.《古诗词三首》品读、背诵、默写，了解诗词的意思并引导学生想象画面。了解词与古诗的不同。重点完成课后二题。3课时2.《桂林山水》精讲，品读词句，背诵全文，摘抄2自然段，积累语言。学习“把……比作……”的形象的描写方法，发现排比句式的主要特点。结合2、3自然段边想象画面边体会理解“舟行碧波上，人在画中游”。2课时。3.《记金华的双龙洞》精讲，品读，背诵2、3、6自然段，摘抄课后三题中要求的句子，了解按游览的先后顺序描写，从重点词语中体

二年级下册备课组成员：石思萍解读时间2013年2月板块名称口语交际与写话学期目标细化1、要求学生在日常生活中坚持讲普通话，养成讲普通话的习惯。教师在日常教育教学生活中做好示范作用。规范普通话发音，纠正学生地方口音。2、在交流中目光注视对方，认真倾听，努力了解对方讲话的内容。3、有听故事和看音像作品的热情和兴趣，在听故和看的过程中保持安静。简单交流自己感兴趣的情节或见解和感受。4、积极参与各项交际交流活动，能够较清楚完整地讲述简短的故事，续讲故事，展开想象，描述自己的画面内容，动脑筋，说说自己的想法。5、讲述和交流时自然大方，有礼貌。6、让学生体验交流交际的快乐感和成就感，有表达的自信心。学生状况描述已有能力1、在班级的日常生活中，孩子们在课堂上能坚持说普通话，课后基本养成了说普通话的习惯。2、多数孩子能在课堂上做到认真听老师讲课。两个班都有一些孩子课堂上有意注意的时间较短，注意力不够集中，好动，并且有影响到其他学生的行为。3、喜欢听故事和观看音像作品，在观看过程中能保持安静，并能够进行简单交流。4、能展开想象，续讲故事。存在问题1、个别孩子地方口音较重，比如余林俊的夹江口音、刘瀚文峨眉

乐山师范附小翡翠实验学校语文课程教案一年级下册备课组成员：张锐海备课时间2013-2-26课题柳树醒了教学课时第一课时修改调整课时目标1、认识八个生字，写好“说、话”两个汉字。2、正确朗读课文，学习背诵。3、在朗读背诵的过程中感悟春天的美丽。重点难点1、认识8个生字2、写好“说、话”教学准备生字卡片和词语卡片，自备田字格，游戏题板教学过程（一）激趣，引入新课1.小朋友，你们喜欢春天吗？板书“春”字，说说你看见这个字想到什么？2.做“一字开花”游戏，看谁说得多。春天春节春季立春春风春雷3.出示课文插图，老师这儿也有一幅美丽的图画，想看看吗？你看到了什么？（感受春天大地复苏的情景）。（二）初读，了解短文1.同学们，春天来了，到处都是春天的气息，你们看这幅图上的小朋友们在干什么?（有的在拍照；有的在寻找春天；有的在唱歌。）师小结：是啊，他们唱呀跳呀，在歌唱春天，歌颂美好的大自然，请同学们打开书读一读课文第1课。借助拼音，读准字音。2．出示字词卡片，反馈读音。(1)板书课题：1．柳树了(2)谁来读课